為促進教學改革不斷深入，總結部門教學改革、課程改革和建設過程中的經驗，并解決其中的問題，明确2022年部門教學工作重點，基礎教學部于2022年1月12日召開課程改革與建設研讨會， 劉忠利主任、王敏書記、任翔副主任、各教研室主任及骨幹教師、教授參加了研讨會。

研讨會上教研室主任彙報近年來各教研室課程改革與建設方面取得的成果及經驗。接着部門領導明确了下一階段課程改革與建設的重點：

1、加強作風建設，凝心聚力，為立德樹人提供基礎保障

進一步落實學校黨委《加強教職工思想建設的若幹意見》。組織全體教師深入學習教學科研處編寫的《師德手冊》，激發教師加強師德師風建設的自覺性，引導教師做“四有好老師”。

2、穩步推進課程思政建設

充分發揮思政教研室“核心課程”的輻射影響作用，積極和各學科建立聯系，攜手共建，努力推進各教研室“課程思政，協同育人”的良好局面。思政教研室對接教學部各教研室，形成“師徒對子”，指導各學科課程思政教學大綱修訂，目前已初步完成教學部所有課程教學大綱的修訂，根據不同學科的特點，融入課程思政的内容設計及育人目标。

3、重基、強賽，建立做學合一培養機制

以老師教和學的成果為基本牽引、以學生學習成果為根本标準，構建了一種教學相長的教學模式。加強“課内-課外、做學合一”，通過競賽鞏固提高學生所學知識，鍛煉了競争能力，收獲榮譽，增強自信心。“以賽促教、以賽促學”，展示分享學習成果。

4、督導組深入課堂聽課

通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。聽課的重點主要為當前學期上新課、新上課的青年教師，以随機抽查聽課方式為主。

                   （研讨現場圖）