推進課程思政建設，是落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的“守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應”的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動實現全員全過程全方位育人。為此，欧洲杯买球官网黨總支特别開展了“課程思政”教學方案征集活動，摘編了其中部分老師的思考和感悟，以啟發老師們對課程思政更多的探索和思考，推動課程與思政的同向同行。

物理老師    高禮靜

價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”，缺一不可

課程思政不是課程教育和思想政治教育簡單的堆疊，應該是兩者的有機融合，以專業課程為載體，向學生傳達正确的思想教育。大學物理課程作為自然科學的基礎，研究自然界萬物運行的規律，在增長知識的同時，也會潛移默化地改變學生們對自然的認知。比如，學生們在學習了大爆炸理論後對宇宙的運行機制有了基本認識， 便不會受到各種神學、邪教的蠱惑，對學生樹立正确的自然觀、人生觀、世界觀有很大的引導作用。

作為大學生的一門必修基礎課，物理學内容具有很強的邏輯性、思想性和方法性，蘊含着樸素但深刻的辯證唯物主義思想，物理知識構建過程也是人類認知發展過程的縮影，物理學史中蘊含着豐富的人文思考和方法論。深入挖掘這些資源，既有利于激發學生的學習興趣，使物理知識的傳授高質高效，又有利于把思想政治教育融入物理課堂教學之中，做到大學物理課程思政，實現對學生的價值引領。具體可以通過深入挖掘物理學史典型案例的人文内核，進行人生觀和價值觀教育。物理學史作為對自然界物理現象的認識發展史，它包含了大量反映認知規律的典型案例，在教學過程中适時地介紹這些内容不僅能夠讓學生增長知識，也可以讓學生以史為鑒，樹立正确的人生觀和價值觀，做到物理知識傳授的顯性教育和思政教育的隐性教育相統一。

數學老師   沈仙華

向學生傳遞積極向上的正能量

《高等數學》課程作為各院校一門重要的公共基礎課，在培養學生邏輯思維能力和科學處理問題的能力方面具有不可替代的作用。在課程思政新的課程教學理念下，需要在教學目标，教學内容及環節，教學方法和手段等方面積極探索，向學生傳遞積極向上的正能量。

在教學大綱中，教師應明确學習目标和德育目标，在講解一些數學知識點時，将德育教學無形中融入理論教學，實現全方位的大思政教育目标。這個德育目标是在講解高等數學中世界發展簡史與中國數學的輝煌歲月這部分内容中，強調中國數學發展中的先進性，通過中國的數學家對數學的貢獻，激勵學生形成中國文化自信的信心。

在教學内容方面，需要在不改變原來課程内容和重點難點的基礎上，深入挖掘内容中的思想政治教育元素，精心設計教學方法，将課程所蘊含的育人内容與數學理論知識有機融合。

立德樹人是高校的立身之本，《高等數學》與思想政治教育的同向同行，需要教師深入挖掘課程的育人資源，精心進行課程設計，将正确做人做事的道理融入教學的理論知識教學中，激勵學生自覺将個人理想的追求和國家的發展，民族的複興結合在一起。　

力學老師   張宏剛

引導學生擔當起科學報國的使命

材料力學是學校機械、民航等專業必修的一門學科基礎課程。就其本身的持點而言内容多，理論性、概念性強，計算繁瑣，但課程思政的融入，卻可以很好的增強課程的思想性和趣味性。

結合古今中外一些重大工程中力學原理的運用和我們國家的“制造業強國戰略”，引導學生樹立遠大理想和愛國主義情懷，樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，勇敢地肩負起時代賦予的光榮使命，全面提高學生思想政治素質；結合圓周扭轉時剪應力和扭轉變形基本公式的推導過程，培養邏輯思維與辯證思維能力，以利于形成科學的世界觀和方法論；通過繪制内力圖技能的訓練，培養學生敬業、精益、專注、創新等方面的“工匠”精神，以及認真負責、踏實敬業的工作态度和嚴謹求實、一絲不苟的職業素養；在全面分析查找危險點的過程中，不能有遺露，培養學生樹立全面的思想，綜合分析問題方法；看問題不能偏頗、遺露，更不能憑想象，培養學生嚴謹學習态度，一絲不苟工作方法。

總之，結合教學大綱，合理利用材料力學中的知識點，輔助想象力，延伸到我們身邊，滲透“立德樹人”的理念，都是我們課程的教學目的。另外我還要告訴同學們：不要蹉跎歲月。今天我們的國家還有很多科學技術領域需要攻關，你們任重道遠。”