推進課程思政建設，是落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的“守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應”的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動實現全員全過程全方位育人。為此，欧洲杯买球官网黨總支特别開展了“課程思政”教學方案征集活動，摘編了其中部分老師的思考和感悟，以啟發老師們對課程思政更多的探索和思考，推動課程與思政的同向同行。

英語老師 窦瑩  

培養學生的“家國情懷”和“世界眼光”，是《大學英語》老師的使命擔當

新時代，英語教師必須轉變教學觀念，積極推動英語教學和思想政治教育的同向同行，注重培養學生的“家國情懷”和“世界眼光”。

其一，要提高認識，強化思想引領的責任意識，在傳授英語知識與專業技能同時，把思想引導和價值觀塑造融入英語教學的各方面，貫穿英語教學的全過程，幫助學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，從而培養出适應新時代社會發展需求的德才兼備的高素質英語人才。

其二，要結合大學英語教學實際，引導學生以批判的眼光學習西方文化。認清哪些是西方文化中有利于我們發展和進步的東西，哪些是阻礙我們前進甚至把我們引入歧途的東西，吸收那些積極的、進步的、文明的、科學的、對我們發展有利的東西，使其與我們的優秀傳統文化相融合，助力我們的發展和壯大。

其三，要注意培養學生對民族文化的自信。通過中西文化對比不斷增強學生對民族文化的認同，培養文化自信，更好的表達中國精神、中國價值、中國力量，向世界“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”。

體育老師 黨楊

弘揚體育精神，把體育的育人價值體現在體育教學中

體育，不僅是一種運動，更是一種文化、語言，也是一種精神。這種文化和語言不需要翻譯，就可以在國際上自由傳播和交流，彰顯其内涵和精神。如:公平公正、積極進取、團結合作、熱愛祖國、遵守規則、不輕言放棄等等。早在上個世紀20年代，馬約翰先生曾提出體育的遷移價值理論，即“在體育運動中産生的優秀品質是可以遷移到日常生活中的，體育是培養優秀公民最有趣、最适當和最有效的辦法。”

例如：在一場反敗為勝的競技比賽觀看時，可以傳遞永不放棄的精神；在組織學生體能測試時，可以傳遞頑強拼搏、堅韌不拔的意志品質；在組織團隊比賽時，可以傳遞團隊合作、集體榮譽、遵守規則的精神等等。因此，高校體育教師要在日常體育教學過程中，注意深刻鑽研，全面分析各項體育運動項目中所蘊含的體育精神，并通過開展體育教學和體育活動，傳遞給學生，影響學生，教育學生。

語文老師 俞秀紅

厚植愛國主義情懷，做學生人生路上的引路人

《唐詩宋詞鑒賞》《文學與人生》課程：唐詩宋詞是我國優秀的傳統文化，本身就是對學生進行愛國主義教育絕好的素材，吟誦詩詞，體驗中華博大精深文化，會油然而生對于民族國家的自豪感。詩詞内容方面，更是課程思政很好的途徑，在對優秀作家作品作分析時， 選取能夠反映作家愛國情懷、人生境界的作品，如陸遊的愛國主義詩篇，蘇轼直面坎坷、樂觀曠達的詞作，範仲淹先天下之憂而憂後天下之樂而樂的散文等等，幫助學生堅定理想信念和愛國主義情懷，注意把個人命運與國家命運相聯系，把個人理想融入民族夢想，從而讓思政教育在專業教育中自然生發。

《普通話語音》課程：采用辯論賽、即時演講等方式讓思政教育融入到課堂教學中，學生在這些活動中既提高了言語表達能力，又提升了思想修養水平。如辯論賽，學生分組對“人為自己活着快樂還是為别人活着快樂？”“在人生道路上，機遇和奮鬥哪個更重要？”“愛人與被愛哪一個更幸福”等辯題的辯論，既鍛煉了口才，又接受了一場場思想的洗禮。